有这样一群孩子
他们沉浸在自己的星球
却能用画笔描绘整个宇宙
他们对声音格外敏感
却在音乐中找到了专属密码
他们的语言发育稍显迟缓
却能用行动传递真挚情感
……
这些被称为“星星的孩子”的孤独症儿童
正用自己独特的方式和世界对话
今天，让我们来走进这群孩子
什么是自闭症
自闭症（孤独症谱系障碍，ASD）是一种先天性的神经发育差异，主要表现为社交沟通障碍、兴趣狭窄和重复刻板行为。
-不是心理疾病：它和抑郁症、焦虑症等心理问题无关，而是大脑在发育过程中形成的独特神经连接方式。
-不是智力缺陷：约70%的自闭症儿童智力正常，部分甚至在某些领域（如记忆、绘画、计算）表现突出。
-终身存在但可改善：虽然无法“治愈”，但科学的干预能显著提升孩子的社交能力与生活质量。
自闭症的表现
自闭症儿童的表现主要体现在社交、语言和行为三个方面。以下是一些典型表现：
★社交沟通困难
自闭症儿童通常缺乏与他人互动的意愿，不愿与同龄人交流，通常不会回应他人的呼唤，也很少和他人进行眼神接触。他们可能对周围环境中的人和事物反应冷淡，似乎沉浸在自己的世界中。
★语言沟通障碍
自闭症儿童的语言发育可能比同龄人晚，或者语言表达方式异常。例如，有些孩子会不断重复同一句话，或只能使用简单的词汇表达自己的需求，而不善于与他人进行对话和交流。
★重复刻板行为
自闭症儿童常会表现出某种刻板、重复性的行为模式，比如重复拍手、旋转身体、排列物品等。如果这些行为被打断，他们会感到极大的不安。此外，他们通常对环境中的小变化非常敏感，例如物品的摆放位置被改变会引发情绪波动。
★对特定兴趣的沉迷
自闭症儿童往往对某些特定事物表现出极大的兴趣，例如迷恋旋转的风扇对特定的声音非常敏感，甚至对某种颜色的物品格外执着。他们通常很难对其他新事物产生兴趣。
如何早期识别自闭症？
孤独症儿童早期典型行为表现为“五不(少)”行为：
?? 不 (少)看：患儿不与他人对视或对视少；
?? 不(少)应：听力正常，但呼之不理或理会少；
?? 不(少)指：不用或少用手指指物；
?? 不(少)语：言语发育迟缓，不用或少用语言进行交流；
?? 不当：不恰当地使用物品或玩弄玩具，言语倒退或异常；
此外，以下这些行为学特征也能帮助我们早期识别：
一、正常发展里程的缺失
1. 避免或不保持眼神接触；
2. 9月龄时对名字没有反应；
3. 9月龄时面部表情缺少；
4. 很少与照顾者分享快乐；
5. 12月龄时不能玩简单的互动游戏；
6. 不使用或很少使用手势；
7. 不与他人分享兴趣；
8. 很少或不模仿别人或不假扮；
9. 18月龄时，不能指给照顾者看有趣的东西；
二、异常行为的出现
1.将玩具按特定顺序排列，当顺序被打乱或改变时就会感到不安；
2. 使用重复的单词和短语；
3. 以一种不寻常的方式动其手指、手或身体（如弹手指、拍手、身体摇晃、自我转圈等）；
4. 对特定的对象表现出过度的兴趣；
5. 对某些物体有不寻常的强迫的兴趣和依恋；
6. 对感官刺激有不寻常的反应（如对衣服的标签很烦躁、避免食用某些质地的食物）；
7. 对不寻常的感官刺激有强烈的兴趣和寻求（如对着某些灯光过度眯眼或拍手摩擦特定的纹理，舔或闻物体）；
科学干预：家庭与医院如何配合？
自闭症干预没有“万能方案”，需根据孩子特点量身定制。以下是经研究验证的有效方法：
1、家庭干预黄金法则
-跟随兴趣：若孩子喜欢转车轮，可边转边教“转、快、停”等词汇，而非强行阻止。
-视觉提示：用图片、流程图替代口头指令(如将“刷牙五步”制成漫画贴在镜子旁)。
-生活教学：超市购物时教孩子认识蔬果，公园玩耍时学习排队、轮流。
2、专业康复技术
-应用行为分析(ABA)：通过正向强化训练基本生活技能(如如厕、穿衣）。
-地板时光(Floortime)：以孩子兴趣为导向，在游戏中发展情感互动能力 。
-感觉统合训练：通过滑梯、蹦床等设备改善感官过敏问题。
3、中医结合疗法
-推拿调理：针对自闭症儿童常见的脾胃虚弱(挑食、便秘)进行穴位按摩。
-音乐疗法：利用节奏刺激语言发展，部分孩子在音乐课上说出第一个词语
-耳穴压豆：通过刺激耳部穴位缓解焦虑、多动症状
专家提醒
自闭症孩子的成长或许像蜗牛散步，但沿途的风景同样值得珍惜。早一天干预，就多一分希望；多一份理解，就少一层隔阂。愿每个“星星的孩子”都能在科学指引与社会关爱中，找到属于自己的成长轨迹。自闭症干预没有“万能方案”，需根据孩子特点量身定制。
